美莎的第二版demo看得我充满了惊讶感。如果说第一版的状态是，“虽然我在拍但我不知道我在干嘛，”第二版的状态就变成了“我知道我在干嘛了！而且我还知道该给它加点儿花！”迭代之快令人瞠目。
这就是实干派的力量啊！
作为一个还算勤快的人，自从恢复上琴课以后我完全处在CPU转不过来的状态。因为我学的是流行键盘，老师教的主要是首调思维，所以一直用的是简谱加注和弦的形式（这在弹琴的鄙视链上当然处在很末端的位置，但只要能解决问题，我觉得无所谓，更何况现在如果采用五线谱，我的脑袋可能直接炸开）。
此前一直都练的C调。但随着学习进度的展开，开始涉及到转调。比如原本是C调，随着旋律的推进，通过中介和弦，切入其他调。在简谱上的表示也很简单，在进入其他调的那个音上加个“1=A”（或者其他任意调）即可。
问题的关键是，1=A以后，A大调的音阶是完全不同的呀！要按的键也完全不同啊！到处都是黑键啊！好比有一段谱子，开始1=C，“12 13 14”，很简单很明了；当1=A了，谱子上仍然写“12 13 14”，可是这里的键就该是“67 6#1 62”（我这里只是用来指那几个键，但其实如果照这个方法表示，那就是固定调思维了）。换句话说，我就又得从头找键。
在这个痛苦的CPU超载的过程中，有一天，我突然发现一个规律：每次学完新内容之后，第二天要练琴，我都很不情愿，有沉重的思想负担——其实就是不愿去练新调，因为弹得慢而且累，手指本来就不太灵活，脑瓜子还得想换到了哪个调该弹哪个键，十分十分地累人。等到练了三五天了，大脑逐渐适应了，就又能主动坐到琴跟前磨手指了。从这个意义上来说，我觉得单纯的练手指灵活性是件比较简单的事（然而我老师压根就没让我练过手指灵活性，他说，“曲子里头去练练就好”……）
学琴的过程中，我已经无数次碰到这种大脑准宕机状态。好几次上课我都对老师哭诉，“老师，我现在知道为啥要从小学琴了，因为成年人脑袋是真反应不过来，太难受了。”老师镇定地说，“我知道。”我继续哭诉，“可要是我从小学琴，我估计早就已经把琴砸了！”
我最近也在开始学钢琴，跟着app学，反正在家隔离哪里都去不了。记得以前有朋友说班上有位70岁拿学士学位的同学，活到老学到老，多美好
嗯呢，我口琴一直在微信的小程序里学，磕磕绊绊一路打卡到进阶课程。感觉这个没弹琴累。
我觉得要是弹琴没得个老师督促我撂挑子无数次了。而且这一盘基础乐理确实学得巴巴适适，之前自学看书看视频都简直没学懂的。
不过，我那个老师疫情期间卖网课也卖了好多套。而且我看到他发的好多学员的视频，都是学个五六课就能自己编排自弹自唱。我目瞪狗呆。反正我现在都不得行。
哎呀！谢谢表扬~再接再厉~
另外我就是那个小时候砸了琴的人撒。没有办法小时候性子比较烈。我准备过两年不再这么居无定所了，时间如果能稍微充裕一点，就再捡起来。
嗯哪，捡起来捡起来！年纪大，学得虽然慢，但耐性和毅力都要好很多的呀。
没有个乐器童子功真是很残念啊啊啊！
确实很遗憾。昨天又去学琴，还是在A调上反应不过来哪个音是哪个音。不过，小时候学估计也反应不过来，而且已经把琴砸了再也不要学了。